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OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA
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ITALIANO
A1- Mantenere l’attenzione sul messaggio orale, avvalendosi del
contesto e dei diversi linguaggi
verbali e non verbali(gestualità,mimica,tratti
prosodici,immagine,grafica).
A2- Comprendere,ricordare e riferire i contenuti essenziali dei
testi ascoltati.
B1- Narrare brevi esperienze personali e racconti
fantastici,seguendo un ordine temporale.
B2- Intervenire nel dialogo e nella conversazione, in modo ordinato
e pertinente.
C1- Utilizzare tecniche di lettura.
C2- Leggere,comprendere e memorizzare brevi testi di uso quotidiano
e semplici poesie tratte
dalla letteratura per l’infanzia.
D1- Lettura e scrittura in lingua italiana.
D2- Scrivere semplici testi relativi al proprio vissuto.
D3- Rispettare le convenzioni di scrittura conosciute.
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STORIA
A1- Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere
rapporti di successione esistenti
tra loro.
A2- Rilevare il rapporto di contemporaneità tra azioni e situazioni.
A3- Organizzare il lavoro scolastico utilizzando il diario.
B1- Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo
e per la periodizzazione
(calendario, stagioni).
C1- Riconoscere la ciclicità in fenomeni regolari e la successione
delle azioni in una storia, in
leggende,in aneddoti e semplici racconti storici.
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GEOGRAFIA
A1- Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello
spazio vissuto rispetto a diversi
punti di riferimento.
B1- Descrivere verbalmente, utilizzando indicatori topologici, gli
spostamenti propri e di altri
elementi nello spazio vissuto.
B2- Analizzare uno spazio attraverso l’attivazione di tutti i
sistemi sensoriali, scoprirne gli elementi
caratterizzanti e collegarli tra loro con semplici relazioni.
B3- Rappresentare graficamente in pianta spazi vissuti e percorsi
anche utilizzando una simbologia
non convenzionale.
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MATEMATICA
·
Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare con
rappresentazioni iconiche ordinate per modalità(pittogrammi).
·
In situazioni concrete classificare oggetti fisici e
simbolici(figure,numeri)in base ad una data proprietà.
·
Usare il numero per contare,confrontare ed ordinare raggruppamenti
di oggetti.
·
Leggere e scrivere numeri naturali sia cifre che in parole.
·
Contare sia in senso progressivo che regressivo.
·
Esplorare, rappresentare(con disegni,parole,simboli) e risolvere
situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni.
·
Comprendere le relazioni tra addizione e sottrazione.
·
Localizzare oggetti nello spazio fisico, sia rispetto a se stessi,
sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini
adeguati(sopra/sotto,davanti/dietro,dentro/fuori).
·
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o
dal disegno e viceversa.
·
Ritrovare un luogo attraverso una semplice mappa.
·
Individuare la posizione di caselle e incroci sul piano quadrettato.
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SCIENZE
A1- Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi.
A2- Descrivere animali mettendo in evidenza le differenze (bipedi e
quadrupedi, carnivori ed
erbivori, differenze facili da cogliere).
B1- Elencare le caratteristiche di corpi noti e le parti che lo
compongono(com’è? come è fatto?)
B2- Definire con un nome corpi di diverso tipo(che cos’è? perché
dici che è proprio questo?).
C1- Raggruppare per somiglianze(veicoli, animali, piante).
C2- Ordinare corpi in base alle loro proprietà di leggerezza,
durezza, fragilità.
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ARTE E IMMAGINE
A1- Usare creativamente il colore.
A2- Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli
oggetti.
B1- Rappresentare figure tridimensionali con materiali plastici.
D1- Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione: relazioni
spaziali (vicinanza, sopra, sotto,
destra, sinistra, dentro, fuori); rapporto verticale, orizzontale;
figure e contesti spaziali.
D2- Distinguere la figura dallo sfondo.
D3- Utilizzare la linea di terra, disegnare la linea di cielo e
inserire elementi del paesaggio fisico
tra le due linee.
D4- Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato.
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TECNOLOGIA E INFORMATICA
A1- Osservare e analizzare gli oggetti,gli strumenti e le macchine
d’uso comune utilizzati negli
ambienti di vita e nelle attività dei fanciulli classificandoli in
base alle loro funzioni (di
raccogliere,
sostenere, contenere, distribuire, dividere, unire).
B1- Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche
didattici.
B2- Accendere e spegnere la macchina con le procedure canoniche,
attivare il collegamento a
Internet.
B3- Accedere ad alcuni siti Internet.
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MUSICA
A1- Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti vari, a partire
da stimoli musicali, motori,
ambientali
e naturali, in giochi, situazioni, storie e libere attività per
espressioni parlate,
recitate e cantate, anche riproducendo e improvvisando suoni e
rumori.
B1- Discriminare e interpretare gli eventi sonori, dal vivo o
registrati.
C1- Attribuire significati a segnali sonori e musicali, a semplici
sonorità quotidiane ed eventi
naturali.
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SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
A1- Riconoscere e denominare le varie parti del corpo.
A2- Rappresentare graficamente il corpo, fermo e in movimento.
B1- Riconoscere, differenziare, ricordare, verbalizzare differenti
percezioni sensoriali (sensazioni
visive, uditive, tattili, cinestetiche).
C1- Coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero
possibile di movimenti naturali
(camminare, saltare, correre, lanciare, afferrare, strisciare,
rotolare, arrampicarsi).
D1- Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni
comunicative reali e
fantastiche.
D2- Comprendere il linguaggio dei gesti.
D3- Partecipare al gioco collettivo, rispettando indicazioni e
regole.
E1- Collocarsi in posizioni diverse, in rapporto ad altri e/o a
oggetti.
E2- Muoversi secondo una direzione controllando la lateralità e
adattando gli schemi motori in
funzione dei parametri spaziali e temporali.
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