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P. O. F. ... |
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L’Istituto Comprensivo “E.Ventimiglia” di Belmonte Mezzagno aderisce
alla rete di scuole“Progetto Faro”.
Sono circa centotrenta le scuole attualmente aderenti alla rete,
ufficialmente costituita in seguito alla sottoscrizione dell’accordo
formale. Si tratta di una rete costituita da scuole di ogni ordine
e grado appartenenti a diversi contesti territoriali. La rete, in
fase di ampliamento a livello nazionale , garantisce già, per la sua
poliedrica conformazione, una riflessione ricca ed articolata sulla
valutazione di sistema e consente di contenere, si ritiene in modo
significativo, il tasso di autoreferenzialità, insito nel modello di
autoanalisi proposto.
L’esigenza di appartenere ad una rete di scuole, che vogliono
autovalutarsi nasce dalla esigenza di rendere “trasparenti” i
risultati conseguiti a vari livelli ed i processi messi in atto sul
piano amministrativo, didattico e organizzativo da parte dell’
istituto.
La complessità delle azioni portate avanti dalla scuola “autonoma”
comporta l’adozione di procedure di governo, di verifica e di
controllo interno che consentano di individuare i punti di forza
dell’attività complessiva di gestione e le aree di debolezza e di
problematicità, in un’ottica di miglioramento progressivo.
Le azioni di intervento non possono non tenere conto del sistema
scuola e di tutte le azioni che interagiscono nella organizzazione
del lavoro professionale di tutte le componenti e nella gestione
delle azioni professionali globalmente considerate.
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Obiettivi della rete “Progetto Faro” |
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1)
Produrre cambiamenti concreti negli Istituti nella direzione
della Qualità attraverso Rapporti
annuali di autoanalisi. e Rapporti annuali sulle
azioni di Miglioramento e/o potenziamento
attuate
·
Ottimizzare il sistema organizzativo della scuola per conseguire il
massimo successo formativo dell’utenza
·
Stimolare in tutti gli operatori e gli utenti la cultura della
valutazione affinché, con la filosofia dei piccoli passi e
l’utilizzazione del Diagramma di Pareto, tutte le parti del sistema
siano motivate a migliorare le proprie prestazioni ed a contribuire
al miglioramento del Sistema.
·
Migliorare la prestazione professionale individuale di Docenti,
personale ATA e Capo d’Istituto
2)
Evitare l’autoreferenzialità, inserendosi in una rete di
valutazione ed avere così
ricchezza di termini di confronto:
·
diacronici
(su più anni scol. successivi)
·
sincronici
(tra più Istituti scolastici)
3)
Ricercare e proporre valori quantitativi di riferimento
per la soglia di accettabilità della qualità del servizio.
Individuare quindi Standard di riferimento per la ponderazione
dei dati, così che ogni scuola , attraverso l’Analisi dei Punti
deboli e dei punti forti della propria scuola ed il confronto ,
attraverso il Rapporto Annuale di RETE, con le altre scuole, possa
mettere in atto le Azioni di Qualificazione necessarie.
4)
Utilizzare l'Autonomia come occasione di:
·
confronto emulativo e non competitivo
·
crescita all'insegna della collaborazione e non dell'isolamento
autarchico .
5)
Raccordarsi, in termini di competenza e di implementazione,
con gli Standard di riferimento che saranno forniti dall’INVALSI
(Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema
dell'Istruzione.
6)
Imparare ad elaborare ed utilizzare strumenti di rilevazione
e di valutazione, pervenendo nel tempo ad un insieme di fattori di
qualità, indicatori, modalità di rilevazione e di interpretazione
dei dati, via via più efficaci e affidabili.
Le aree di osservazione sono:
1.
CONTESTO;
2.
PROCESSI;
3.
INPUT;
4.
OUTPUT;
Ogni area è suddivisa in sottoaree per es.:
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Contesto |
Processi |
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Integrazione scuola/territorio
Immagine della scuola nel territorio
Qualità dell'utenza (tipologia alunni, genitori, ecc.)
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Organizzazione
Collegialità
Partecipazione
Clima
Monitoraggio apprendimenti
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Input
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Output (Prodotti)
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Risorse disponibili
Tipologia corpo docente
Ambiente di apprendimento
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Successo formativo (Di.sco)
Proseguimento negli studi
Successo negli studi successivi
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Tramite appositi strumenti di verifica strutturati e semistrutturati
proposti dalla rete si rilevano dati nell’arco dell’anno scolastico,
per essere poi alla fine dell’anno inviati in un rapporto di rete al
servizio di assistenza informatica del dott. Passantino,che mette a
confronto i rapporti inviati dalle scuole aderenti alla rete.
Il Progetto Faro è il cruscotto, che sta ad indicare tramite spie le
direzioni , verso le quali va l’istituto, indicando dove intervenire
per arrivare ad una scuola di qualità ed attualmente è uno
strumento valido per raccogliere dati per la valutazione di sistema
promosso ed attivato dall’INVALSI.
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